Zakrly 借助 Teable 走出 Google Sheets，管理在线教学业务

Zakrly 将阿拉伯语教育业务背后的各项工作汇集到 Teable，连接教学资料、学生管理和 AI 构建的应用，走出 Google Sheets 的局限。

Zakrly 是一个面向埃及学生的阿拉伯语学习平台，提供课程和互动学习材料。其公开课程目录涵盖基础语法与各学年的教学内容，帮助学生找到适合自己学习阶段的资源。

平台背后是独立教育者 Karim Shindy。他创作课程、互动书籍和测验，同时独自经营这项业务。Teable 为围绕教学展开的运营工作提供了有序的管理空间，涵盖招生、学习进度跟踪和内容管理。

为什么独自使用 Google Sheets 管理业务变得困难

在使用 Teable 之前，Karim 的单门课程就已发展到约 1,000 名学生。但独自经营意味着他既要教学，也要处理管理事务。他表示，手动工作的负担已经超出自己能够应付的范围，原有的 Google Sheets 使用方式也不再能帮助他清晰地组织工作。

这些困难很具体。他很难将学生信息、报名记录、测验和视频资源分门别类，也不容易在其中查找和切换。在原有的 Sheets 工作流程中，要把图片、发票与其对应的信息放在一起并不方便。在电子表格和其他工具之间来回切换，又增加了需要他亲自协调的工作。

在此前的工作方式下，要让分散在表格和不同工具中的资料保持有序，已经变得困难。最初吸引他使用 Teable 的是侧边栏：他可以将不同工作领域分组，在它们之间切换时也不会迷失位置。文件可以直接放进记录，与相关信息保存在一起。

Teable 为业务中的不同部分提供了明确的位置：侧边栏文件夹分别用于学生管理、招生、测验和视频资源。发票和缩略图可以存放在对应记录中，旁边就是视频和互动书籍的链接。Karim 表示，需要的资料及其相关信息被整理到同一个工作空间后，他在不同工具之间切换的次数也减少了。

连接数据，用 AI 构建所需工具

Teable 将 Karim 教学业务的三项核心工作连接起来：招生、学习进度跟踪和内容管理，同时也支持他的内部效率应用。数据库中保存着缩略图、发票等轻量文件，以及托管在其他服务上的视频和互动学习资源链接。这样，信息可以保持有序，而流媒体播放和内容分发则交由专业服务负责。

同样的方式也用于课程营销。Karim 在 Teable 中准备和整理推广内容，再通过独立的发布工具进行分发。Teable 提供了协调这些资料的空间，无须将业务的每一个环节都迁入同一款产品。

整理好记录和资源后，Karim 开始用 AI 围绕它们构建工具。他使用 Teable 的 AI 应用构建器 创建内部效率应用，并随着想法的完善，设计和更新学生门户界面。他既可以打造学生看到的使用体验，也可以构建自己在幕后使用的工具。在整个 Teable 工作空间中，Karim 已创建了超过 15 个应用，可以按照自己的工作方式打造不同的工具。

在 2026 年 9 月 5 日至 10 月 4 日这 30 天内，Karim 的整个工作空间中，自动化成功执行了超过 700 次。这些自动化与应用、相互连接的数据一起，让独立教育者能够在同一个环境中组织信息、构建实用界面，并支持需要重复执行的工作。

腾出更多精力，专注教学

对 Karim 而言，分散的工作方式让他难以集中精力创作课程、互动材料和测验。随着业务发展，围绕教学展开的手动协调工作，已经超出了一个人能够从容应对的范围。

Teable 从多个方面减轻了这份负担：文件夹让工作内容更容易查找，记录让相关文件和链接保留上下文，AI 构建的应用与自动化则提供了利用这些信息开展工作的工具。走出 Google Sheets 后，Karim 有了围绕教学来组织和调整运营的方式，也减少了在相互分散的工具之间切换。

正如 Karim 所说：“现在，Teable 就是我的整个虚拟团队。”

关于 Zakrly

Zakrly 是由 Karim Shindy 在埃及创建的独立阿拉伯语教育平台。它汇集课程、互动书籍和学习资源，为学习不同课程体系的学生提供支持。